《高分子化学实验》课程交互式教学改革的探讨
《高分子化学实验》课程是高等院校高分子专业本科生学习高分子科学的关键实践环节.实验课内容需与高分子化学课程中理论知识紧密联系的要求决定了实验课内容的基础性和规范性.在规定的教学内容内,培养学生动手能力,激发学生兴趣、培养学生创新思维是本实验课程教学的核心目标.本教学改革通过:(1)在既定教学内容上调节实验变量、增加实验结果未知性;(2)增加实验过程中的教师与学生、学生与学生的交流强度;(3)增加课程的平时成绩权重的成绩评定方法等改善教学效果,并通过问卷调查的形式分析和评价交互式教学效果.本文的措施和结论为高分子化学实验课程的教学提供了有益的参考价值.
高等院校 《高分子化学实验》 交互式教学 创新思维
张兴宏 曾素林 张滢滢 涂克华 王齐
浙江大学高分子科学与工程学系,杭州 310027 赣南师范学院教育科学学院,赣州 341000
国内会议
桂林
中文
58-61
2017-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）