以腳本策略支持行動式科學探究影片製作對國小學童科學探究能力之影響
本研究设计出一个让国小学童利用行动载具中的影片编辑app来制作科学探究影片的学习活动,并且探讨有使用与无使用脚本支持学生制作科学探究影片,其对学生科学探究能力的影响.本研究采用等组前后测实验设计,将35位国小高年级学童随机分派成实验组(18人)与对照组(17人),自变项为有/无脚本支持,依变项与共变项分别为科学探究能力后测与前测分数,透过单因子共变数分析结果显示实验组的科学探究能力明显优于对照组,意即在探究影片制作的学习活动下,有脚本支持的学生其科学探究能力明显优于无脚本支持的学生.
小学生 科学探究能力 影片制作 脚本支持
高郁晞 邱瓊慧 蘇建元
台灣師範大學資訊教育研究所 浙江大學教育學院課程與學習科學系
国内会议
北京
中文
52-55
2017-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）