环境与学习姿势对移动学习注意力影响的脑波实验研究
移动学习是当前的一种重要学习方式,一方面它对提升学者的兴趣、态度、积极性以及学习成效具有积极的作用;另一方面它也带来了注意力分散的负面效果.探究移动学习注意力的影响因素,寻求其解决方法已经成为移动学习研究与实践领域的热点.环境(安静、嘈杂)和学习姿势(坐着、站着、行动中)作为移动学习注意力的两个典型影响因素,直接影响着移动学习者的注意力.研究环境和学习姿势对注意力的影响能够为移动学习活动的开展提供依据.按照安静与嘈杂两种环境将120名大学生随机分为两组进行了坐着、站着和行动中的移动学习实验.研究发现:(1)环境和学习姿势对移动学习注意力存在交互作用,其中安静环境和坐着姿势更能使学习者获得较高的注意力;(2)环境和学习姿势对移动学习成绩不存在交互作用,环境和学习姿势均对学习成绩产生显着影响,其中安静环境能使学习者获得较高的成绩,坐着和站着姿势均能使学习者获得较高的成绩.最后呈现了本研究发现对实践的几点启示、研究的不足以及后续研究计划.
大学生 移动学习 注意力 脑波实验 学习环境 学习姿势
赵鑫硕 杨现民
江苏师范大学智慧教育学院
国内会议
北京
中文
138-145
2017-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）