计算机支持的协作学习中英语学习者的学习调节研究
随着信息通信技术的发展,计算机支持的协作学习活动成为提高学习者学习效果的重要方法,被广泛应用到各学科的教学中.本研究运用内容分析法,探索在线英语协作学习过程中学习者如何对学习进行调节,并比较成绩高分组和低分组的学习调节特点.研究发现,各组的学习调节均注重监控学习进程,调节的形式多为社会共同调节,尤其侧重时间管理方面的调控.高分组的调节过程涵盖了计划、监控、调整和评价环节,更具完整性,而低分组的调节过程缺乏评价环节.此外,高分组和低分组学生在认知和情感调节方面也存在差异.
高等院校 英语学习者 在线协作 学习调节 计算机支持
胡贺宁 苏友 张媛 邢爽 李艳燕
北京师范大学教育技术学院 知识工程研究中心 北京师范大学教育技术学院 知识工程研究中心;北京邮电大学人文学院
国内会议
北京
中文
363-370
2017-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）