導入不同形式問題於線上教學影片對國小學生的學習影響
本研究的目的在探讨于线上教学影片中导入开放式与封闭式问题对国小高年级学生学习的影响.本研究的实验对象为国小六年级三个班级学生(男32人、女29人),研究采不等组后测实验设计,将每班学生随机分派至开放式问题组、封闭式问题组、及无问题提示组,让学生各自使用7.9寸平板观看一科学探究影片,并于影片结束后进行科学探究能力测验.学生的测验资料以独立样本单因子变异数分析,结果显示使用封闭式问题设计的学生其科学探究能力分数显着高于无问题提示组,不过,开放式问题在本研究实验中并未显示出效果。
小学生 线上教学影片 开放式问题 封闭式问题
邱瓊慧 詹渝崴 蘇建元
台灣師範大學資訊教育研究所 浙江大學教育學院課程與學習科學系
国内会议
北京
中文
518-525
2017-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）