PBL融入STEM之能源教育學習成效研究-以風力發電設計為例
本研究旨在探讨PBL活动融入STEM专案式学习之实施成效,分析高职学生于本活动的学习成效及学习历程表现.研究工具为「风力发电」活动,以台湾某高职学生为研究对象,实施为期8周之创意设计.活动设计以PBL活动为主轴,融入STEM学习为策略,研究者以助教角色从旁协助并监督学习进度.本研究主要采用内容分析法,分析学生作品表现,并透过问卷及晤谈,深入了解学习感受.最后本研究归纳之结论如下:(1)高职生STEM专案学习可整合科学、科技、工程、数学(2)动手实作为STEM重要的设计决策因素.(3)STEM课程活动对能源教育成效有显着影响.
高等职业院校 STEM教育 专案式学习 活动设计
梁正沛 鍾智超 石儒居 羅希哲
岡山高級農工職業學校 汽車科 高美醫護管理專科學校 資訊管理科 屏東科技大學 應用外語系 屏東科技大學 技術及職業教育研究所
国内会议
北京
中文
611-618
2017-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）