探討STEM教育機器人課程對激發高中學生想像力之影響
本研究目的系将激发想像力之教学策略整合于STEM取向之教育机器人课程,并比较其与一般机器人课程在学生想像力激发上之成效.本研究选取二个10年级班级做为研究对象,实验组(N=36)接受融入想像力教学策略之STEM机器人课程,对照组(N=36)则接受一般机器人课程.研究发现,融入想像力教学策略之STEM机器人课程对高中学生想像力之激发具有大的实验效果.值得注意的是,在想像力的分量表上,实验组与对照组在「初始想像力」并未有显着差异.
高中计算机 机器人课程 想像力 教学策略
陳毓凱 張基成
臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系
国内会议
北京
中文
634-637
2017-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）