從先備知識的角度探討三層式測驗系統對學習的影響
随着全球化的发展，英语已在全世界的语言中占据了不可动摇的地位，因此大多数的学校将英语纳入学生的必修科目。过去研究指出双层式测验可帮助学生们了解正确答案背后的原因为何,但却无法判断学生们能否正确的活用新学习到的观念,为了解决上述的问题,本研究提出三层式测验系统.另一方面,因为过去的研究指出先备知识的不同会影响学生们的学习状况,故本研究的目标为探讨先备知识对学生们使用三层式测验系统会有何影响.本研究的结果显示,在学习行为方面,高先备组的显着行为少于低先备组的显着行为,而在学习表现方面,在答题扣分与测验分数上,高先备组的表现显着高于低先备组,但在后测分数上,这两组之间的表现并没有显着的差异.
英语教学 三层式测验系统 先备知识 学习行为 学习表现
陳彥翔 王振漢 楊子奇 陳攸華
臺灣中央大學 網路學習科技研究所
国内会议
北京
中文
680-687
2017-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）