運用體驗學習循環之沉浸式虛擬實境設計對學習動機與效能之影響初探

本研究运用沉浸式虚拟实境装置为学习工具,将火灾防灾教育课程教材开发为数位游戏学习教材,并以体验式学习循环为学习理论,利用沉浸于虚拟实境中的故事情境与数位游戏中的影像与声音等多重感官刺激学生之学习动机,并期待以此帮助学习成效.本研究的实验将60名大学生随机分派为实验组与控制组,以沉浸式虚拟实境装置为实验组,传统萤幕滑鼠介面的电脑学习为控制组,并进行实验前后测,旨在探讨大学生使用沉浸式虚拟实境装置是否能提升学习成效与动机,并根据研究结果提出建议与改进.
大学生 火灾防灾教育课程 体验学习 虚拟实境
王賢偉 林松江
臺北教育大學數學暨資訊教育學系
国内会议
北京
中文
798-801
2017-06-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)