運用數位遊戲策略提升小學生全球暖化學習議題之學習成效
近年来全球暖化已成为世界各国最关注问题之一,落实减少二氧化碳的排放是最迫切关注并且能马上去履行的事,利用教育改变人们的行为以减缓全球暖化之危害.因此,本研究旨在采用数位游戏式学习策略,以「全球暖化学习网站」协助国小四年级学生认识全球暖化的概念.简言之,本研究的主要目的为探讨全球暖化数位游戏式教材对四年级学童在学习成就及环境态度之影响.采用准实验设计,实验组接受多媒体简报学习、数位游戏式学习模式,控制组接受传统讲述教学辅以多媒体简报学习,研究结果虽然接受「游戏式学习」的实验组与接受「传统讲述」教学的控制组,在全球暖化学习成就、环境态度成效上未达显着差异,但两组在全球暖化学习成就、环境态度都有显着进步,但从质性资料分析得知,学生觉得网站有趣、有学习效用,并感到全球暖化严重,愿意节能减碳爱地球,对全球暖化学习网站有再次使用及学习意愿.
小学教育 数位游戏式学习 环境态度 学习成效
楊喬喻 賴阿福 陳建志 柯倩玉
臺北市立內湖國小 臺北市立大學資訊科學系 臺北市立大學地球環境暨生物資源學系
国内会议
北京
中文
378-385
2017-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）