探討認知風格對遊戲式翻轉教學學習成效之影響

摘要：

学习程式设计不是一件容易的事情,过去多位学者已证实翻转教学与游戏式学习对学生的学习成效是有帮助的,然而认知风格可能对学生的学习偏好与成效造成影响.因此,本研究以多媒体网页程式设计课程为例,探讨不同认知风格的学生分别对游戏与非游戏翻转教学的学习成效之影响.本研究的实验结果发现有四项趋势:(1)、非游戏翻转教学的学习成效比游戏式翻转教学为佳;(2)、序列型的学生较能适应选择题;(3)、整体型的学生较能适应配对题;(4)、整体型学生较适合游戏式翻转教学,而序列型学生较适合非游戏式翻转教学.

关键词： 高等院校 计算机课程 游戏式学习 翻转课堂 认知风格

作者: 陳碧茵 黃國豪 陳詩蓓 蕭涵綺

作者单位: 嶺東科技大學 資訊網路系 嶺東科技大學 資訊管理系 大葉大學 綠色產品設計學士學位學程

会议类型: 国内会议

会议名称: 第21届全球华人计算机教育应用大会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 110-117

在线出版日期: 2017-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）