學習風格對競爭遊戲式題庫學習系統可用性評估之影響
本研究利用竞争游戏式题库学习系统,探讨学习风格对可用性评估之影响.结果发现整体满意度在「H8:美化与简化设计」与「H10:帮助与说明文件」仍有改善空间;而学习风格中,感官型与直觉型无显着差异,行动型与思考型亦无显着差异,但视觉型在可用性评估的「H1:系统状态的可见性」的平均分数显着高於言语型,循序型在可用性评估的「H6:认识而非回想」的平均分数显着高於综合型.显示言语型的学习者期望更多的系统状态文字说明,而循序型的学习者较综合型的学习者更能适应此系统的操作模式.
高等院校 学习系统 竞争游戏 学习风格 可用性评估
黃國豪 李琛瑜 賴泑伶 蘇宥鋐 曹雅涵
嶺東科技大學資訊網路系
国内会议
北京
中文
118-125
2017-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）