基于”乐学一百”大数据在线教育平台的应用与思考
(0) K12在线教育在当前”先学后教、以学定教”的教学模式备受广大教师的青睐,但这一模式也有客观问题存在,如何”先学”,学什么,学得怎样?教师又如何以学定教?乐学一百教育平台对以上问题做了深入研究并给出了解决方案.在试验中发现通过由浅入深、层层递进的诱导启发学习、及时奖励与答疑,系统化练习等方法,让学生从基础知识点,解题技能,学习方法与兴趣等诸多方面都有着明显的改善,也呈现了部分实验班的相关数据.更为重要的一点是该平台可以实现学与教的高度融合,互联网+教育以及大数据信息管理,使老师的教,学生的学,家长的管理更加理性化,科学化,便捷化、可视化.
在线教育平台 智能批阅 个性化特征 大数据
颜泽忠 丁世明 余雪梅
四川省成都市棕北中学
国内会议
北京
中文
472-475
2017-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）