基于学生科学创造力培养的小学机器人课程设计
基于学生创造力的培养,在小学机器人课程设计过程中,本文对课程内容的组织环节进行细化研究,通过对相关研究现状和理论基础的分析,得出小学机器人课程内容组织的方法与策略.课程内容组织将包括整体课程内容体系的组织以及单个课题内容的组织两个维度.整体小学机器人课程内容体系组织的策略主要包括三条原则:顺序性、继续性、统整性,以及螺旋式课程结构组织方法;单个课题的内容组织策略包括课题联系学生的生活实际,按照分层式任务设计内容等具体组织方法.
小学教育 机器人课程 内容体系 教学设计 科学创造力
朱春莺 刘溶 徐明 徐千慧
深圳大学师范学院教育信息技术系
国内会议
北京
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694-702
2017-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）