微课在护理专业人体解剖学实验课教学中的应用
目的：探索微课教学模式在在高职高专护理专业人体解剖学实验课教学中的应用效果. 方法：将2016级的护理专业12个班1215名学生按照统计学原则随机分为两组,分别命名为实验组和对照组,实验组6个班615人,对照组6个班600人,在人体解剖学实验课教学中实验组采用“传统+微课”的教学模式,对照组采用“传统”的教学模式.然后对两组学生的人体解剖学的标本考试成绩,实验报告成绩,理论考试成绩进行对比分析;并在实验结束后,采用大学生自主学习量表对1215名学生进行自主学习能力测评. 结果：微课教学模式明显提高了学生的人体解剖学实验课学习成绩和自主学习能力. 结论：在人体解剖学实验课教学中应用微课教学模式适应新媒体形势下人体解剖学课程改革的需要,是值得推广的教学模式.
高等职业院校 人体解剖学实验课 微课模式 课程改革
陈巧格 李海芳 张艳 石冰涛 王伟
河南医学高等专科学校人体解剖学教研室,河南 郑州 451191
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301-303
2017-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）