护理解剖学开展研究性教学的对学生学习能力的影响

摘要：

为探讨研究性教学对学生学习能力的影响,选取2016级护理专业两个班65名学生,分为研究性教学班(32人)和传统性教学班(33人),研究性教学班采用研究性教学法,通过考试成绩和问卷调查分析学生学习成绩和能力的变化.实验结果显示,研究性教学班护理解剖学考试成绩明显高于传统性教学班;学生护理解剖学知识的掌握和运用情况有很大的提高.因此,认为研究性教学能够培养学生的创新精神,在护理解剖学课程中应该尝试推广研究性教学.

关键词： 高等院校 护理解剖学教育 研究性教学 学习能力 创新精神

作者: 吴庚华 吴洪海 王小洪

作者单位: 扬州大学广陵学院,江苏 扬州 225001

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国解剖学会护理解剖学分会第十三届学术年会

会议地点: 无锡

会议语种:中文

页码: 319-321

在线出版日期: 2017-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）