通过激发学校活力实现区域教育高位均衡发展--从学校自主发展的角度透视上海基础教育治理格局
上海的基础教育治理为每一所学校的自主发展敞开空间并予以促进和支持,这是该市基础质量得到整体提升的重要因素之一.站在每一所学校主动发展的角度,上海基础教育的治理格局表现为三个方面.(1)治理目标:激发并释放基层教育组织的内生活力、由此通过内涵发展实现区域教育系统的高位均衡发展.支撑这一目标的是公共服务理念、治理理论和主动改革开放的智慧.(2)治理路径:在区域层面采用”绿色评价”和发展性督导等直接行动促进学校自主发展.(3)治理策略:通过教研制度体系和”课程领导力建设”等专项行动间接支持学校自主发展.在此格局中,各类资源得以协调、整合,促进本地区基础教育实现高位均衡发展,”为破解均衡发展的世界性难题作出了积极的贡献”.
基础教育 均衡发展 学校自主发展 资源整合
李伟胜
华东师范大学,教育学部,200062
国内会议
重庆
中文
570-581
2017-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）