中学校长教学领导力与学生阅读成绩的关系研究--基于中介效应的分析
长期以来,中国校长作为教学领导的角色一直被忽视,校长教学领导力对学生成绩的影响在国内尚未得到实证研究的验证和支持.本研究选取中国西部X省Y市64所学校的校长与学生参与问卷调查,以探讨校长教学领导力与学生语文阅读成绩的关系.研究结果显示,当前中学校长的教学领导力处于较高水平,校长教学领导力存在城乡差异;校长教学领导力对学生语文阅读成绩具有显著影响,校长教学领导力越高,学校学生语文阅读成绩越好:校长教学领导力通过影响学校环境,包括学校安全氛围,学校学习环境及学校教师行为,进而影响语文学生阅读成绩.
中学校长 教学领导力 学生阅读成绩 中介效应
王涵 李玲
西南大学,教育学部教育政策研究所,重庆,400715
国内会议
重庆
中文
1030-1049
2017-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）