PBL与LBL交互教学模式在牙体解剖教学中的应用初探
目的：探讨PBL与LBL交互教学模式在牙体解剖学教学中的应用价值.方法：将2014级口腔医学本科生40人随机分为两组,每组各20人,分别行PBL+LBL交互教学模式和LBL教学模式,通过考试成绩及问卷调查的方式来对两组教学效果进行评价,并进行统计学分析.结果：考试成绩显示,PBL+LBL交互教学组成绩明显优于LBL教学组,问卷调查显示学生对PBL+LBL交互教学模式更为满意.结论：PBL+LBL交互教学模式应用于牙体解剖学教学中既能节约教学资源,又能启发学生积极思维,培养学习兴趣,增强师生互动交流,提高课堂效率.
高等医学教育 牙体解剖学 PBL教学 LBL教学
周正丽 高云 王晶 王云 汤华军
西南医科大学人体解剖学教研室,四川泸州646000
国内会议
江西九江
中文
197-198,200
2017-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）