PBL课程发展与展望

摘要：

本文通过对比PBL课程在国内和国外的发展情况,发现国内的PBL课程大多数翻译为”基于问题的学习”,其学习场景缺乏真实性,活动设计缺乏创意,偏重形式,较少用在交叉学科中.基于以上问题,本文在文末提出PBL课程未来可能的发展方向.

关键词： 小学科学 PBL教学法 课程设计 学习兴趣

作者: 李毅佳

作者单位: 北京师范大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 2017第八届全球华人探究学习创新应用大会

会议地点: 成都

会议语种:中文

页码: 194-199

在线出版日期: 2017-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）