老師開發學習系統的考量及學生使用系統的使用行為及成效分析
随着Massive Open Online Course(MOOC)及翻转教室的流行,有很多老师已将现有的资讯工具或软体整合在他的教学,而有一些具有资讯技术的老师则自己开发教学工具或系统.为了了解老师自己开发系统时的考量及学生使用这些系统的行为及成效,进行了本研究.本研究使用案例分析法,分析一位老师开发一个学习管理系统,并让学生使用此系统进行两学期课中及课后的教学活动,研究分析老师访谈及系统log资料.访谈分析结果显示老师在开发时主要考量时间、经验、学生的意见及log分析的结果.系统log分析结果则显示线上教材的观看时间及讨论发布数都与作业成绩及考试成绩有正相关,但教材观看的辅助功能,如画线及注释却很少使用.
学习管理系统 软件开发 学习行为 教学质量
李良一 蘇育生 李达霖 李嗣晗
國立中央大學學習科技研究中心 國立中央大學資訊工程學系 福建工程學院海峽工學院電子科學與技術系
国内会议
成都
中文
253-256
2017-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）