基层医院新模式住院医师规范化培训教学质量双向评价管理实践体会
目的：了解住院医师规范化培训中,住院医师及带教老师两方面存在的主要问题,完善住院医师与带教老师双向评价体系. 方法：2012年10月至2016年3月在某三乙医院进行住院医师规范化培训的住院医师(包括助理全科医师)及其带教老师作为本研究的研究对象;收集、分析住院医师与带教老师双向评价情况;向研究对象发放调查表,征求对评价表的意见与建议;并对评价表作进一步完善. 结果：住院医师对带教老师的评价中”仪表端庄,举止文明,医德医风好”与”对学生严格要求,全面关心学生成长”两项评分最高,而”学生的科研和论文写作能力得到提高”评分最低;带教老师对住院医师的评价内容中,医德医风、服务态度这两项得分比例最高,临床诊疗水平、临床分析判断能力得分比例最低. 结论：带教老师的带教方式、方法有待改进、提高;住院医师规范化培训中应注意住院医师科研素质的培养;住院医师临床诊疗能力是最薄弱的一个方面;双向评价的实施,使教学相长.
基层医院 住院医师 规范化培训 双向评价
张小平
嵊州市人民医院
国内会议
北京
中文
151-159
2016-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）