高校教师情感性劳动真的能提升教学效果吗?--以台湾高校为例的实证

摘要：

在中华传统文化的情感法则和生源萎缩的社会背景下,高校教师情感性劳动在教学中的作用日益凸显.台湾高校教师为例,实证表明,情感性劳动投入总体上与教学效果成倒U形关系,而情感性劳动策略中”表面行为”对教学效果没有显著影响,”主动深层行为”、”被动深层行为”则有正向影响关系.这要求教师课堂教学的情感性劳动投入要把握在一个恰当的程度,并需要对职业有较高的职业认同感,才能发挥情感性劳动对教学效果的提高作用.

关键词： 高校教师 情感性劳动 职业认同感 教学效果

作者: 郑书莉

作者单位: 浙江工商大学,浙江杭州310018;浙江水利水电学院,浙江杭州310018

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国第四届教育伦理学学术研讨会

会议地点: 广州

会议语种:中文

页码: 295-302

在线出版日期: 2016-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）