教师课堂教学伦理的缺失及反思--基于课堂观察的分析
”传授有价值的东西”、”以合乎道德的方式进行”,是英国教育家彼得斯(peters,R.S)对好的教学标准的总结和概括,即教学是有效性和伦理性的统一.梳理相关研究以及审视教学实践发现,教师在追求教学有效性的同时,往往忽视教学的伦理性,造成教学伦理性的缺失.因此论文经过一定时期的课堂观察以及相关教师深入的访谈,从教学内容、教学方法、教学关系等角度,挖掘和探究教师课堂教学中存在的伦理问题,并对课堂教学中的关键事例以及相关教学问题进行分析与思考,引发教师对相应问题的反思与探讨.
课堂教学 伦理规范 反思行为 师生关系
谢东晴
河北师范大学教育学院,河北石家庄050024
国内会议
广州
中文
377-387
2016-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）