生长课堂:育成长力旺盛的敬孺学子--南通市二中”助学式”课堂教学改革实践
基于培养成长力旺盛的学生的价值取向,南通市二中于2014年在全校全面推开”助学式”课堂教学改革实践,其中历经”深入现场—专题研究—整体设计—全面推开—建成模型”五个阶段,到目前为止,以培养成长力旺盛的学生为目标,以”学标驱动、学法支持、学程引领、学伴互助、学情展示、以评促学”为主要特质,以”自主先学、同伴互学、展示促学、精点深学”为基本环节,以”助学案”平台,课堂学习行为评价为强化的二中校本特质课堂已基本成型.
初中教育 教学改革 助学式课堂 质量评价
南通市第二中学
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143-146
2016-12-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)