初中学校教学质量提升模式整体建构的探索与实践
在2015年江苏成为全国第一个全部通过国家义务教基本均衡督导评估认定后,由基本均衡走向优质均衡,成为江苏基础教育的新追求.从江苏以至全国看,初中教育教学改革尤其是在以课堂为中心的教学模式的建构上有突破,有建树.但是,在整体提升教学质量方面的研究和实践上明显滞后于高中和小学.所以,以一个学校为样本,分维度、分层面地整体探索提升初中教学质量的实现路径,对面向”十三五”的初中教育改革发展具有现实的意义.基于整体建构初中学校教学质量提升模式的指导思想，按照“三建构两推进”的整体设计和总体思路，提出整体建构的实践路径如下:建构引领学校教学质量提升的观念系统，建构新型学校教学管理制度系统，建构新型教学质量评价系统，推进课堂变革的开放性发展，推进学校数字技术环境下的课堂变革。
初中教育 教学质量 课堂变革 管理制度 评价系统
王军文
扬州市文津中学
国内会议
苏州
中文
184-190
2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）