教育变革与校长的使命
校长显然不只是一种职务,他的禀赋和追求更生动体现着学校的办学理念和管理风格,校长应有怎样的自我角色认知?对日常案例的处理方式和思考方向往往诠释着校长的价值追求,这种扎根现实的思考力会使校长的角色定位更加明晰.我是谁?为了谁?依靠谁?一个追问也许就是一把钥匙,产生四两拨千金的牵引力.校长并不是最忙碌的那一个,而他一定拥有足够灵敏的按钮适时调控全局;校长的眼里不是”这一个”或者”这一群”,他的眼光足可以看到所有孩子的成长足迹;校长不是总依靠强硬的命令来指挥,他一定会以独特的个人魅力去激发更强大的团队力量.作为一名校长，应从“我是谁”追问中，正确定位，牢记责任，积极担当;从“为了谁”思考中，真正确立“为每一个孩子未来负责”办学理念，面向全体，搭建平台，促进发展;从“依靠谁”的反思中，找到办学的力量源泉，在尊重教师、发展教师的前提下，紧紧的依靠每一位教师，让教师在成就学校、学生的同时成就自我，享受职业的幸福，体现人生的价值。
中学校长 角色定位 办学理念 教育变革
沈寿鸿
江苏省宝应县实验初级中学
国内会议
苏州
中文
217-224
2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）