继续教育风险防范的问题与策略
2010年,国家发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,明确将成人教育、非学历教育、部分学历教育等都列入”继续教育”的范畴,并把”构建体系完备的终身教育”作为国家中长期教育改革和发展的战略目标之一,指出”继续教育参与率大幅提升,从业人员继续教育年参与率达到50％”.高校的继续教育主要包括高端培训(非学历继续教育)与远程教育(学历继续教育)两大块，本文所研究的主要是高校的非学历继续教育，即高端培训。在整个社会都积极发展继续教育的形势下，高校作为一个文化集中与交流的场所，拥有发展继续教育的综合优势:丰富的教育资源、优良的教学设备、优秀的师资队伍，先进的管理经验，并且在长期的发展过程中，高校己经形成了自己的办学优势、特色以及一定的知名度，各专业的研究机构能够准确把握新知识与新技术的发展动态，在开展非学历教育培训方面具有核心的竞争优势。因此，普通高校应该充分利用自己的优势，并结合市场的需求来开办继续教育培训，为社会培养更多实用性与技术性的人才，使普通高校充分发挥在构建终身教育体系中的作用，更好地体现“牢固树立主动为社会服务的意识，为社会成员提供继续教育服务”的社会服务能力。
高等院校 非学历继续教育 社会服务 风险防范
张素江 慎小晶
浙江大学继续教育学院
国内会议
上海
中文
176-182
2016-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）