中原区小学数学学科数据驱动”解决问题”教学方案
文章阐述了数据驱动教学的意义，教研室数学组以学科为单位，诚邀部分学校五年级的数学教师组成研究团队，深入读懂健康体检中的框架结构和评价指标以及有关的数据，找准数学学科方面存在的真问题，分析因素，跟踪推进，准确把握改革动向，确保此工作的专业性、规范化运作。在解决问题的教学中如果学生的自信心、毅力和学习方式增强了，解决复杂问题的能力也会提升。
小学数学 课堂教学 数据驱动 问题解决能力
中原区教研室数学组
国内会议
第三届全国数据驱动教学改进专题研讨会暨第十二届郑州市校本教研推进会——中原区
郑州
中文
108-114
2016-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）