透析数据推进阅读发展语用能力--依据数据,驱动以”语用”为核心的语文教学
”语用教学”着眼于学生语言运用能力的发展,依据相关数据资源进行分析研究,确定了”语用教学”研究中心,力求落实”教-学-评”一致性.学校采取”三三三制”的教研方式,培养教师的语用教学观,并建立语用教学经验积累卡.在阅读教学中实施”语用储备”、”语用训练”、”生活联系”三种语用教学法.在”口语交际”和”习作评改”中锻炼和提升语用能力.实施语用学习的多元化评价.教师形成了一定的语用教学观,学生逐步提升了语言运用能力.
小学语文 阅读教学 语言运用能力 多元化评价
姜南
中原区航海西路小学
国内会议
第三届全国数据驱动教学改进专题研讨会暨第十二届郑州市校本教研推进会——中原区
郑州
中文
199-208
2016-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）