关注学生情感静待花开
数学圈里都是在比拼“快”的世界，“快”是一种法则，一种“高效”、“优秀”的体现。有时“慢”是一种态度，教育孩子需要有耐心，更需要慢下来，细细品味，发现问题。比如:评价是否及时，师评或者生生互评是否公平，像典型“淘气包”一样，做事和学习中会出现问题，哪怕是在及时批评中也要关注他们的情感态度，公平、正确的评价才能为他们明确方向;对于不同层次的后进生，要设置合理的评价任务，合适的评价语言，必要的时候“慢下来，一延迟评价，留给他们学习、消化、吸收的时间，等到下次课、下次作业、亦或是习题课时再做评价反馈，树立他们学好数学的信心。如果把孩子们比作“花朵”，那他们就是一个个的“小花苞’，，面对“花苞”唯有耐心静待花开，要相信那些所谓的问题孩子就是还没开放的“花苞”，他们不是不开，而是在积蓄能量，是在等待时机，它一旦开放就会让你大吃一惊。要做的就是要转变态度，无条件的去爱每一个学生，耐心的静待花开，等待他们的同时也不断丰富自我一同成长。
小学数学 学业评价 情感态度 教育公平
许悦
中原区向阳小学
国内会议
第三届全国数据驱动教学改进专题研讨会暨第十二届郑州市校本教研推进会——中原区
郑州
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247-250
2016-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）