博士专业质量评价的创新:基于NRC第三次评价模式的分析
在我国实施双一流建设战略的过程中,迫切需要加强博士专业质量评价的创新.美国研究理事会组织的博士专业质量评价,模式新颖,可资借鉴.评价的价值取向以质量为本;评价的方法论坚持利益相关者、数据、成效三位一体;评价的组织与实施,透明和科学;评价的方式方法,量化评价和声誉评价相结合;评价的对象,更加关注对学生的评价;评价的主体,实现从政府部门向高校和社会转变;评价结果的应用,从追求声誉到提升质量.
研究生教育 博士专业质量 评价模式 价值取向 退出机制
王邦权 汪霞
南京大学教育研究院,江苏南京210093
国内会议
杭州
中文
6-17
2016-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）