迎合我国高等教育价值取向的教学模式追溯研究
(0) 教育与教学是密切相关却又彼此相异的概念,其中的不同不仅呈现于抽象层面的界定,更是体现在基础教育阶段和高等教育阶段的应用环节.无论联系还是区别,皆受颇具时代背景及特征的价值取向所指引.纵观古今中外,教育发展史是个剪不断的空间与时间逝去的交集汇总,中华传统传承和西方先进追随,是我国高等教育发展领域抹不去的印迹.价值取向、教学模式与教学设计,从宏观到微观的视角探寻,终究领悟其中作用与反作用的理论机理.结合当前我国高等教育现状,剖析问题所在及成因;为迎合当下我国高等教育发展需求,确定适宜的教学模式,进而制订科学的教学设计,是改善现状的钥匙.一切的释义、借鉴、观点与建议,尽在并得益于且分析且领悟的追溯研究.
高等教育 教学模式 价值取向 资源配置
陈胜
福州大学
国内会议
杭州
中文
358-379
2016-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）