基于视听语言的中西方教育主题纪录片比较研究
教育是全人类高度关注的话题.影像有义务和责任承载教育这一宏大主题,尤其是纪录片,以其客观性和社会价值成为反映人类社会教育的现状并引发思考的重要形式.如此,一系列中西方教育主题纪录片应运而生.对比之下,二者有着明显的差异,其中最明显的莫过于视听语言的表达方式及其传达的教育理念和价值.本文以多部中西方教育主题纪录片为案例,从画面、声音、剪辑等视听语言角度对比探究,并希望从国际化角度思考当代中国教育主题纪录片的未来发展并从视听语言角度提出创作借鉴.
纪录片 教育主题 艺术创作 视听语言
鲁力立 张婷婷
华东师范大学教育信息技术学系
国内会议
太原
中文
201-209
2016-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）