后喻文化视阙下《影视作品分析》的实践性教学研析
近十几年来,以互联网为核心的新媒体颠覆性地改变了人们学习工作甚至生活的习惯.作为美国著名文化人类学家玛格丽特·米德提出的”三喻文化”学说中一个重要的理论概念,”后喻文化”正在越来越多地影响着当今教育的实施.以文化传递方式的改变为根本特征的”后喻文化”时代对教育教学特别是艺术专业的实践性教学也提出了更高的要求.本文以《影视作品分析》的实践性教学为例,旨在探索后喻文化大背景下如何构建以学生为主体、以实践为目的的教学模式和方法,深化《影视作品分析》课程教学过程中创作理论与创作分析相结合、创作技能与创作实践相结合的问题,强化实践性操作,为同学们的创作和实践奠定坚实的基础.
高等院校 《影视作品分析》 实践性教学 后喻文化
杨学明
广西民族大学传媒学院
国内会议
太原
中文
492-496
2016-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）