多元智力理论指导下的大学物理实验课程学生成绩量化评价体系的构建
基于多元智力理论,细化学生学习过程中的各个环节,制定量化考核标准,构建了一套操作性强、可在大面积教学中实施的多元化-全过程大学物理实验课程学生成绩量化评价体系,注重学习过程考查和学生能力评价,突出平时考核,旨在更科学、客观评价学生的学习成绩,引导学生自主学习,提高学生实验的积极性和主动性,促进学生科学实验素养形成,切实提高实验教学的质量.
高等院校 物理实验 学习成绩 评价体系 多元智力理论
陈森 吴平 张师平 赵雪丹 黄妙逢 孙明明 赵雨霄
北京科技大学自然科学基础实验中心,北京100083 北京科技大学数理学院,北京100083
国内会议
西宁
中文
157-161
2016-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）