跨学科学习团队创新能力培养机制研究--以城乡规划类硕士研究生为例
跨学科教育作为培养创新人才的重要手段,在城乡规划类研究生培养中起到重要的作用.通过选择连续三年的跨学科学习团队样本分析,运用多智能体模拟方法及分析框架,对团队不同专业背景研究生的学习能力评价,并对团队学习行为进行模拟及调整.根据对各学习团队的创新要素变化与创新行为差异,分析不同智能体的创新思维、创新实践行为特征等要素的协同作用,进一步构建多主体构成、多目标的协同创新行为决策框架及研究团队培养机制分析框架,为提出团队结构优化及团队建设路径提供决策依据.
研究生教育 城乡规划学科 学习团队 创新能力 培养机制
傅丽华 陈洁笛 吴岳忠
湖南工业大学建筑与城乡规划学院
国内会议
长沙
中文
2-9
2016-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）