通识教育语境下地方高校美术生篆刻教学摭谈
针对通识教育,我国诸多研究型高校在多年的积极践行中,不仅对于进一步深入推进的重要性与必要性业已形成了鲜明的业界共识,而且在理论研究和具体实践上也取得了重要进展.而通识教育在地方高校的实施进程中还普遍存在着育人目标不清晰、政策制度缺失、课程建设偏向应用化、教学管理亟待加强等诸多问题.事实上,地方高校的通识教育,应当在育人理念、培养目标、课程体系与制度规范上,以本土化和民族化为原则,切实探索一条与中国具体实践相结合的可持续发展之路.本文以高校美术生的篆刻教学为视角,从通识育人的角度深入剖析其存在的问题,并提出了相应的建议,以期为地方高校的教学改革提供有益的参考.
地方高校 通识教育 美术生 篆刻教学
李兴涛
国内会议
郑州
中文
342-356
2016-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）