让阅读扬起思维之帆--初中语文”树状”阅读教学中思维能力的培养初探
(0) 所谓的树状阅读,它实际上是来源于树状思维.树状思维是一种思维模式,主要是由英国”记忆之父”东尼·博赞所提出.在树状思维模式中,主要是通过将每一个阶层的主题,通过该明确的层级图集的方式展示出来,从而将其关系变得清晰和具体.之所以被称为是树状图,是因为每一个层级图集的表达,就像是树枝的主干和枝叶一样,具有一定的关系和一定的差别,所以称其为树状思维.在我国的实际课堂教学中，树状思维也常被运用于课堂教学之中。尤其是在初中语文课堂之中，通过树状思维的运用，能够帮助学生形成更好的课程知识方面的理解。在初中语文教学中，学生的主要知识来源还是在阅读上。但是到了初中阶段，学生所遇到文章内容并不是简单的故事性的文章，而是有一定的形散和诗意的文章。在面对这种文章教学的时候，就需要让学生形成一定的思维能力，并在实际的课堂教学中，整合教学方式，来促进学生学习思维的养成。
初中语文 阅读教学 思维能力 培养策略
陈兰
江苏省溧阳市上黄初级中学
国内会议
南宁
中文
1-3
2019-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）