小学数学教学中后进生的转化策略研究
小学数学学科重在培养学生的学习兴趣与数学思维,且随着数学核心素养观念的提出,培养学生的模型思想、运算能力、几何直观、符号意识、推理能力等也成为教学重点,在此背景下,教师需要积极改变教学策略,提升教学质量,尤其是受学生个体差异、家庭教育、学习方法等因素的影响,班级中存在后进生,需要教师对这部分学生采取相应的转化策略,以便激发后进生学习兴趣,使其能够发挥内在潜力,培养良好学习习惯,提升听课效率.本文阐述了四点小学数学教学中转化后进生的教学策略,以期对改善后进生学习效果有所助益.
小学数学 教学策略 思维能力 运算能力
李正涛
甘肃省定西市临洮县连儿湾乡学区
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南宁
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2019-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）