PBL教学法与传统教学法在儿科护理学教学中的应用比较研究

摘要：

目的：在儿科护理学教学中,对比PBL教学法与传统教学法的应用价值.方法：本文抽取某学院护理专业的62名学生作为调查样本,研究时间在2018年7月-2019年8月,依据教学模式将学生平均分为两个组别,即实验组、对照组,分别落实PBL教学法、传统教学法,分析两组学生最终的考试成绩.结果：最终的单元测试结果显示,实验组的测试成绩更高(P＜0.05).结论：在儿科护理学教学时,采用PBL教学法,有助于提高学生的考试成绩与综合素养.

关键词： 中等职业院校 儿科护理专业 教学模式 综合素养

作者: 龙丽娟

作者单位: 贵州省铜仁市碧江区中等职业学校

会议类型: 国内会议

会议名称: 2019教育信息化与教育技术创新学术论坛(南宁)

会议地点: 南宁

会议语种:中文

页码: 1-4

在线出版日期: 2019-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）