课程综合化背景下的”馆校结合”混合式学习的理论与实践--以重庆两江新区金山小学为例
课程综合化是国家义务教育阶段改革的方向,评价问题是教育学界一直关注的问题之一.随着教育及信息的改革,现在越来越多的教育方式呈现了一种混合教学方式,尤其是校馆结合教育方式.本文主要就混合式学习环境下”馆校结合”教育学习活动的形成性评价的理论与实践展开探讨.
小学教育 混合式学习 校馆结合教育 形成性评价
黄馨慧
重庆两江新区金山小学校
国内会议
南宁
中文
1-7
2019-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）