浅谈个性化习作的策略

摘要：

《语文课程标准》中强调”要求学生说真话,实话,心里话,不说假话,空话,套话”教师要”为学生的写作提供有利条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”,体现”以人为本”.小学生个性化习作指导的策略,很好地契合了素质教育的思想和课程改革的精神,有利于课程培养目标的达成,它必然使教学具有目标性,让习作真正成为学生感悟生活的方式.

关键词： 小学语文 个性化习作 教学策略 课程改革

作者: 杨淑

作者单位: 重庆市南川区隆化第三小学校,重庆408400

会议类型: 国内会议

会议名称: 2019教育信息化与教育技术创新学术论坛(南宁)

会议地点: 南宁

会议语种:中文

页码: 1-2

在线出版日期: 2019-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）