应用技术型高校课程多元化考核模式探析

摘要：

课程考核是教学的一个重要环节,是影响高校人才培养质量的重要因素.应用技术型高校在实施课程多元化考核模式的过程中,存在教师认识不清、积极性不高,评价主体单一和学生对其存在排斥心理等诸多问题.应通过澄清误解、调动教师参与的积极性、实现评价主体多元化和调动学生参与的主动性来解决.

关键词： 高等院校 课程多元化考核 教师积极性 学生主动性

作者: 孙亚娟

作者单位: 西京学院 经济管理系

会议类型: 国内会议

会议名称: China Marketing International Conference 2016 (2016中国市场营销国际学术年会)

会议地点: 青岛

会议语种:中文

页码: 944-949

在线出版日期: 2016-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）