玩转百变与你”箱”伴--中班户外自主游戏中低结构材料投放的合理优化
《指南》健康领域中明确指出:”关注幼儿学习与发展的整体性;尊重幼儿发展的个体差异;理解幼儿的学习方式和特点;重视幼儿的学习品质.”户外自主游戏有着其自主开放、灵活多变、互动性强的游戏特点,深受孩子们的喜爱.游戏材料作为游戏的基础,而低结构材料可操作性强,符合中班幼儿年龄特点,能促使幼儿运用多种感官、多种方式进行活动,纸箱就是其中的一种材料.笔者拟从中班户外自主游戏区投放的低结构材料纸箱为切入点,通过注重共同参与,合理”收”、”整”;唤醒创造激情,探索优化材料;观测活动动态,多维度评析梳理创设出一个自主性、交往性、创造性的户外自主游戏学习环境,激发幼儿内在的学习需求,遵循幼儿身心发展,深化拓展其户外自主游戏行为,促进幼儿与材料互动深入,从而提升户外自主游戏活动区材料的有效价值与教师的专业水平和指导观察能力,提高中班幼儿身心健康全面发展.
幼儿教育 户外自主游戏 低结构材料 纸箱投放
李瑶琴
嘉兴商业幼儿园 314001
国内会议
宁波
中文
112-115
2016-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）