区域性体育课程中教育评价的行与思
在区域性体育课程开发探索时,笔者通过整合界定阳光小公民,呈现评价目标、介入表格和情境等适宜的工具方法,驱动评价实施来勾画统领全局的评价框架;同时推进动态发展评价过程:树立时时处处评价意识、拓宽交流互动的评价主体、巧用多元适宜的评价方法来组织评价,不断调整与完善区域性体育活动实施过程.综观探索轨迹,思考中有了新方向:力求让评价内容与方式要系统推进、定性与定量评价齐头并进、自评与多元他评相映成趣,让幼儿更好成长、更美绽放.
幼儿教育 区域性体育 教育评价
张武霞
桐乡市濮院镇中心幼儿园 314502
国内会议
宁波
中文
123-126
2016-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）