从”一望而知”出发:文本解读的学生视角例谈
学生在学习文本之前并不是”一无所知”的,不能把孩子的学习定在”零起点”,学生的知识和视角无时不刻不在影响着他们对文本的理解与感悟.新课标也指出:”阅读是学生的个性化行为.””学生是阅读的主体.””意趣解读”即以新课程标准为核心,从学生的审美天性出发,以学生生命活动为本质,以情感为动力,激发学生的学习兴趣,引领学生自由对话,探索语文的情境化和诗意化.以学生的视角读文本,教师就要尊重学生的阅读习惯,用他们的眼睛看世界.允许学生好奇勇敢地向文本发问,甚至用”别样”的眼光质疑文本.
中学语文 文本解读 阅读习惯 质疑精神
薛晴
江苏省如东县曹埠镇饮泉中学
国内会议
苏州
中文
39-43
2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）