揭开合作的神秘面纱:不是所有”合作”都能”高效”--初中历史教学中开展小组合作后产生的困惑以及解决措施
一直以来,小组合作学习模式是历史教学开展过程中的一个热门话题,对于普遍初中学生来说,他们在其学习过程中已经具备了一定的合作意识,但是合作开展的过程、成效等还有待进行进一步的拓展和研究.本文结合小组合作教学的开展以及合作教学中产生的问题,探索解决问题的措施,进行全面而有效的探索.经过这几年初中历史改革实践的实施，发现合作探究自主学习的教学实践方式，非常符合学生的内心需求，作为教师而言，只有将真正符合学生内心需要的课堂呈现出来，才能使得灵动历史课堂的构建成为可能。但是由于时间关系，我的课题虽然取得了一定的成效，但是仍旧有不少不足，比如如何进一步优化、丰富教材内容，还有待在今后的研究中进一步丰富和拓展。
初中历史 课堂教学 小组合作学习 有效性评价
李丽华
江阴市华士实验中学
国内会议
苏州
中文
122-125
2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）