巧借”音乐图谱”绽放”生本”之花--浅谈行知理论在音乐教学中的有效指导
陶行知在”每天四问”中提出:”学问是一切前进的活力的源泉.学问怎样能够进步?在于有方法的研究,即”一””集””钻””剖””韧”五个字.”笔者认为,教学处处有学问,做音乐教师更需要”做”学问.本文将通过行知理论中关于做学问的”五步法”在音乐教学中的有效运用,结合”音乐图谱”在课堂教学中的实践及思考;详细阐述图谱的起源、图谱的巧设活用以及师生共创图谱的方式方法;揭示当下音乐课堂在”生本师导”的育人理念下,巧借”音乐图谱”,培养学生对音乐的感受、理解、体验以及创造的能力.
小学音乐 创造精神 主观体验 行知理论
朱琳
宿迁市实验小学
国内会议
苏州
中文
141-146
2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）