浅谈语文教学的”言意兼得”
语文老师的职责在于引领学生在课文表达形式的秘境中探索,从而提升他们的语言文字的运用能力.只有在掌握、理解课文写了什么的前提下,进而关注课文怎么写,才会回归到语文教学的本质.歌德曾说:“内容人人都看得见，含义只有少数人得知，而形式对大多数人来说是个秘密。”引领学生在形式的秘境中探索，从而提升他们的语用能力，这正是语文老师的职责所在。只有在对“写什么”有了掌握的前提下，进而关注“怎么写”，才会回归到语文教学的本质。最终走向“言意兼得”的语文教学。
小学语文 课文表达形式 语用能力
朱建国
盐城市第二小学
国内会议
苏州
中文
194-197
2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）